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4月8日下午我们所有班主任教师参加了辽宁省“义务教育高质量基础性作业”项目研究成果培训会。主会场结束后，一部分教师参加了数学分会场。
分会场中来自上海宋庆龄学校的穆晓东老师讲的《小学数学基础性作业的典型特性》给我留下很深的印象。因为穆老师的观点和我们校长的观点是一致的。穆老师强调在现代教育的背景下，双减政策的实施，我们不仅要提高课堂的效率，在布置作业上面我们要有一定的技巧。作业不仅要有用处，有趣味更要有思想。那我们在三月份线下进行了一次主题为“双减背景下，如何设计三化式的数学作业”（趣味化、生活化、有效化）的教研活动，线上又进行了一次主题为“线上、双减双背景下，如何设计有趣并有效的作业？”的教研活动。说明校长带领我们研究的方向是对的。
下面我就把我所学习到的和大家分享一下。
穆晓东老师讲的主题为“小学数学基础性作业的典型特性”。
数学典型的特征主要有6个分别为：1、作业类型丰富。2、学习任务多样。3、学习形式多种。4、题目表征多元生动。5、学科育人素材新颖。6、核心素养落实到位。
一、作业类型丰富
其中基础的作业类型有：......这些都是常规题型，目的是